Департамент академической политики создан решением Ученого совета ЖАГУ № 10 от 30 июня 2025 года. Приказом ректора ЖАГУ № 258.06.30.2025 на должность директора департамента академической политики назначена к.п.н. доцент Турдубаева Бариса Майлыевна.

В состав департамента входят:

• Учебный отдел;
• Отдел лицензирования, аккредитации и качества образования;
• Отдел развития карьеры и организации производственной практики;
• Центр тестирования;
• Отдел специальной и мобилизационной работе.

Область деятельности департамента академической политики

Основные направления работы по повышению качества обучения и преподавания ППС (профессорско-преподавательского состава)

• Совершенствование методической работы

Цель: повышение педагогического и методического уровня ППС. Мероприятия:

• Проведение регулярных методических семинаров, тренингов, мастер-классов по современным технологиям обучения.
• Создание внутри вузовской школы педагогического мастерства или центра академического развития ППС.
• Разработка и внедрение методических рекомендаций по проектированию образовательных программ, компетенций, оценочных средств.
• Проведение внутреннего рецензирования учебно-методических материалов.
• Организация взаимопосещений занятий с последующим анализом и обменом опытом.

2. Внедрение инновационных технологий обучения

Цель: сделать процесс обучения современным, интерактивным, ориентированным на студента. Мероприятия:

• Обучение ППС цифровым образовательным инструментам (LMS Moodle, Google Classroom, Canvas и др.).
• Внедрение активных методов обучения: кейс-метод, проектное, проблемное, смешанное обучение, flipped classroom.
• Разработка электронных учебных курсов, видеоуроков, цифровых образовательных ресурсов.
• Поощрение преподавателей, внедряющих инновационные подходы (через конкурсы, премии, рейтинг).

3. Система внутреннего контроля качества обучения

Цель: обеспечить прозрачную оценку и объективный анализ уровня преподавания. Мероприятия:

• Введение регулярного внутреннего аудита качества преподавания (взаимопосещения, анкетирование студентов, экспертные комиссии).
• Разработка рейтинговой системы оценки эффективности работы ППС (учёт качества преподавания, методработы, публикаций, инноваций).
• Проведение внутреннего мониторинга образовательных программ и корректировка по его результатам.
• Создание Совета по качеству образования при департаменте.

4. Повышение квалификации и развитие кадрового потенциала

Цель: постоянное профессиональное развитие преподавателей. Мероприятия:

Составление индивидуальных планов повышения квалификации ППС.

• Организация внутренних и внешних курсов повышения квалификации (в том числе онлайн).
• Привлечение внешних экспертов и практиков к обучению ППС.
• Поддержка участия ППС в научных конференциях, стажировках, грантах, академических обменах.
• Введение системы наставничества между опытными и молодыми преподавателями.

5. Работа с учебными планами и программами

Цель: приведение содержания обучения в соответствие с требованиями рынка труда и стандартами. Мероприятия:

• Пересмотр и обновление образовательных программ с учетом компетентностного подхода.
• Включение в программы практико-ориентированных дисциплин и модулей.
• Согласование содержания курсов с работодателями и профессиональными сообществами.
• Внедрение механизмов обратной связи от выпускников и работодателей.

6. Мониторинг и анализ результатов обучения

Цель: объективная оценка эффективности преподавания. Мероприятия:

• Внедрение системы тестирования, промежуточного и итогового контроля с анализом результатов.
• Сравнительный анализ успеваемости по кафедрам, факультетам, преподавателям.
• Разработка индикаторов качества обучения и ежегодная публикация аналитического отчёта.
• Использование результатов тестирования для корректировки учебного процесс

7. Работа со студентами (обратная связь)

Цель: учитывать мнение студентов при оценке качества преподавания. Мероприятия:

• Проведение анкетирования студентов по качеству преподавания.
• Организация фокус-групп и студенческих форумов по вопросам качества образования.
• Разработка системы мотивации студентов за активное участие в повышении качества (например, в рейтинге кафедры).

8. Мотивация и признание лучших преподавателей

Цель: создать условия для профессионального роста и поощрения качества. Мероприятия:

• Учреждение звания «Лучший преподаватель года», «Инноватор года», «Методист года».
• Включение показателей качества обучения в систему премирования ППС.
• Публикация успешных практик и интервью с лучшими преподавателями.

9. Цифровизация и аналитика

Цель: использовать данные и технологии для управленческих решений. Мероприятия:

• Внедрение информационной системы мониторинга качества обучения.
• Автоматизация расписаний, тестирования, учёта нагрузки.
• Использование аналитических панелей (dashboards) для отслеживания динамики качества.

10. Академическая культура и этика преподавания

Цель: формирование высокой академической культуры. Мероприятия:

• Разработка и внедрение кодекса академической этики ППС.
• Проведение дискуссий и круглых столов о профессиональной ответственности преподавателей.
• Поддержка принципов академической честности (антиплагиат, корректное оценивание, уважение к студентам).

Работа департамента академической политики с институтами и колледжей

1.Введение системы управления качеством образования на институтах

Что сделать:

• Назначить на каждом институте и колледже ответственного за качество образования (зам. директор или координатора).
• Внедрить внутреннюю систему мониторинга: регулярная самооценка, внутренние аудиты, анализ обратной связи от студентов и работодателей.
• Требовать ежегодные отчёты институтов по качеству образования (анализ успеваемости, дисциплины, нагрузки ППС, результаты тестирования и т.д.).

Результат: единые стандарты качества во всём университете, объективная аналитика, управляемость процессов.

2. Усиление академического планирования

Что предложить:

• Провести экспертизу всех рабочих учебных планов и программ на соответствие обновлённым ГОС и профессиональным и образовательным стандартам.
• Ввести требование - ежегодно обновлять силлабусы, оценочные средства, компетентностные карты дисциплин.
• Контролировать соответствие учебной нагрузки и расписания кредитной системе.
• Разработать типовые шаблоны документов (силлабус, рабочие тетради, отчёт преподавателя и т.п.).

Результат: структурированное, прозрачное и сопоставимое качество образовательных программ.

3. Повышение роли кафедр и ППС

Что ввести:

• Обязательная внутрикафедральная методическая работа (ежемесячные заседания, обмен опытом, обсуждение инноваций).
• Взаимопосещения занятий с отчётами на заседании кафедры.
• Внедрение рейтинга преподавателей на институтском уровне (качество преподавания, публикации, инновации, работа со студентами).
• Мотивация: поощрение лучших преподавателей (грамоты, премии, повышение квалификации).

Результат: активизация профессиональной и методической жизни институтов .

4. Цифровизация учебного процесса

Что развивать:

• Перевести все институты на единые цифровые платформы (Moodle, Google Classroom, Platonus и т.п.).
• Обязатьзаведующих кафедрами развивать вести электронные журналы и отчётность.
• Развивать вестивнутренний портал преподавателей — база методических материалов, расписаний, курсов, отчётов.
• Внедрить новую форму электронную систему оценки студентов (по критериям и рубрикам).

Результат: прозрачность, удобство контроля, повышение дисциплины и эффективности.

5. Развитие научно-исследовательской и проектной активности

Что предложить:

• Каждый институт должен иметь годовой план НИР и отчёт о результатах.
• Ввести институтские гранты (малые исследовательские проекты студентов и ППС).
• Стимулировать публикационную активность (внутренние журналы, конференции, сборники).
• Внедрить студенческие научные общества (СНО) и клубы исследователей.

Результат: рост научного потенциала, развитие исследовательских компетенций студентов.

6. Работа с работодателями и практико-ориентированное обучение

Что организовать:

• Обновить договорную базу по практикам.
• Создать советы работодателей при институтах.
• Привлекать практиков к преподаванию дисциплин, проведению мастер-классов.
• Внедрить проектное обучение — студенты решают реальные задачи предприятий
• Внедрить дуальное обучение и обучение на рабочем месте .

Результат: связь образования с рынком труда, повышение трудоустраиваемости выпускников.

7. Академическая этика и культура

Что внедрить:

• Провести на институтахобучающие сессии по академической честности (антиплагиат, этика оценивания).
• Ввести антиплагиатную проверку всех выпускных и курсовых работ.
• Принять и довести до каждого ППС Кодекс академической этики.

Результат: формирование ответственной и честной академической среды.

8. Система отчетности и обратной связи

Что требовать:

• Ежегодные отчёты институтов по ключевым показателям:качество преподавания,выполнение учебных планов,публикации ППС,результаты тестирования,участие в повышении квалификации.
• качество преподавания,
• выполнение учебных планов,
• публикации ППС,
• результаты тестирования,
• участие в повышении квалификации.
• Проведение совещаний с директорами и зав. кафедрами с анализом достижений и проблем.
• Внедрение рейтинговой оценки факультетов (по качественным и количественным критериям).

Результат: повышение управляемости и прозрачности деятельности институтов и факультетов.

9. Кадровое развитие

Что внедрить:

• Требование к кафедрам ежегодно представлять планы повышения квалификации и аттестации ППС.
• Разработка кадрового резерва молодых преподавателей.
• Введение индивидуальных планов развития ППС.

Результат: повышение квалификации и обновление кадрового состава.

10. Организационно-управленческие меры

Что можно предложить:

• Пересмотреть структуру институтов и кафедр с учётом эффективности и нагрузки.
• Ввести современные стандарты документооборота (единые шаблоны, регламенты).
• Организовать систему внутренней коммуникации — регулярные совещания, отчётные встречи, совместные решения.

Результат: повышение дисциплины, согласованности и ответственности структур.

«Программа развития и институтов и колледжей ЖАГУ по новым требованиям (2025–2027 гг.)»

Срок реализации: 2025–2027 гг. Цель: Повышение качества образования, научной деятельности и управленческих процессов в рамках единой стратегии университета.

1. Общие цели программы

• Повышение качества образовательного процесса.
• Развитие научно-исследовательской деятельности.
• Совершенствование системы управления факультетами и институтами.
• Стимулирование профессионального роста преподавателей и сотрудников.
• Усиление международного сотрудничества и репутации университета.

2. KPI (ключевые показатели эффективности)