НЕ ПРОСТО ЛЕКЦИЯ, А МАСТЕР-КЛАСС: СТУДЕНТЫ ОТРАБАТЫВАЛИ НАВЫКИ ЗАЩИТЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ В ГРУППАХ
На кафедре экономики, учета и финансов Института экономики и право ЖАГУ им. Б. Осмонова для студентов группы БЭк-1-23 прошел открытый урок по теме «Формы защиты и академическая этика исследовательской работы”. Занятие провела доцент, кандидат экономических наук Мамыралиева А.Т. Открытый урок был посвящен двум критически важным для будущих экономистов и исследователей темам:
1. Методика защиты исследовательских проектов: были подробно рассмотрены требования к оформлению и публичной защите курсовых работ, научных стаьей и выпускных квалификационных работ (ВКР). Особое внимание уделялось структуре и навыкам аргументации перед комиссией.
2. Академическая этика: доцент Мамыралиева А.Т. подчеркнула основополагающую важность принципов честности и уважения к интеллектуальной собственности. Студенты подробно разобрали такие понятия, как плагиат, самоплагиат и фальсификация данных, а также освоили правила корректного научного цитирования.
«Соблюдение академической этики – это не просто правило, это основа доверия и профессиональной репутации. Наша цель – подготовить не только компетентных специалистов, но и добросовестных исследователей, способных вносить вклад в науку, не нарушая принципов добросовестности», – отметила кандидат экономических наук, доцент А.Т. Мамыралиева.
Открытый урок стал важным этапом обучения студентов группы БЭк-1-23 основам научного исследования, подчеркнув приоритет академической добросовестности в нашем университете.
Открытый урок был направлен на развитие практических навыков.
• Работа в малых группах: студенты обсуждали реальные случаи нарушения академической этики (плагиат, самоплагиат). Это позволило им выработать четкие алгоритмы поведения и принятия решений в научном сообществе.
• Мини-презентации: в рамках практического блока студенты не только структурировали план защиты своей научной работы, но и представляли свои результаты комиссии (состоящей из однокурсников и преподавателей кафедры).
Интерактивный подход позволил студентам группы БЭк-1-23 не только усвоить теоретические основы, но и получить бесценный опыт публичных выступлений и проведения научных дискуссий.
