Организация обучения на рабочем месте к.ф.н., доц. Жусуповой А.А. в сш №4 города Манас

Обучение на рабочем месте для студентов русского языка и литературы направлено на практическое применение теоретических знаний, формирование профессиональных навыков и освоение методики преподавания в реальных условиях образовательной среды. Оно обеспечивает знакомство будущих специалистов с требованиями школьной практики, спецификой работы с учащимися и необходимой документацией, способствуя тем самым профессиональному самоопределению.

21 ноября к.ф.н., доц. Жусупова А.А. провела обучение на рабочем месте для студентов группы РЯЛ-1-23 на базе сш №4 г. Манас.

Жусупова А.А. провела занятие по дисциплине «Мировая литература» на тему: «Ч. Диккенс - представитель английского реализма», акцентировав внимание на художественном своеобразии и социально-культурном контексте творчества писателя. В ходе занятия преподаватель раскрыла особенности творческого метода Ч. Диккенса, осветила историко-культурный контекст эпохи и рассмотрела социальные проблемы, которые нашли отражение в его произведениях.

Студенты познакомились с ключевыми направлениями в развитии английского реализма, проанализировали художественные приемы автора, такие как создание ярких характеров, использование сатиры и психологической детализации. Особое внимание было уделено гуманистическим идеям, нравственным ценностям и социальной критике, которые составляют основу творчества Диккенса и обусловили его влияние на мировую литературу.

В рамках занятия студенты выполнили аналитические задания, работали с текстами, выявляли тематические и образные особенности произведений писателя. Обсуждение прошло в активной форме, позволив обучающимся глубже понять художественное своеобразие Диккенса и его роль как реформатора социального романа.

Проведённое занятие способствовало расширению литературного кругозора студентов, развитию навыков анализа художественного текста и осмыслению значимости творчества Ч. Диккенса в мировой литературе XIX века.

В ходе занятия были использованы интерактивные методы обучения, а студенты подготовили и представили собственные презентации, что повысило их вовлечённость и способствовало развитию навыков самостоятельной аналитической и образовательной деятельности.