Оценка качества подготовки выпускников педагогического вуза: по материалам интервью с администрацией школы

В рамках развития сотрудничества между вузом и образовательными организациями было проведено интервью с администрацией общеобразовательной средней школы №14 имени С. Давлетова (г. Манас). В беседе приняли участие директор школы Касымбекова Дамира Токоновна и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Турумова Назгуль Эсенкуловна. В школе функционирует 29 начальных классов, из них 13 — с кыргызским языком обучения и 16 — с русским языком обучения. Особо отмечено, что 12 учителей начальных классов являются выпускниками ЖАГУ имени Б. Осмонова: • Эргешова Гульзада (2008 г.) • Тохтоахунова Аида (2006 г.) • Сыдыкова Бермет (2015 г.) • Капарова Гульжамал (2010 г.) • Кожоева Гульсара (2016 г.) • Кудлай Оксана (2014 г.) • Расылбек кызы Айсулуу (2015 г.) • Сабыржанова Мыскал (2001 г.) • Сооронова Клара (2004 г.) • Суйумбаева Айнагуль (2003 г.) • Абдимажитова Баяна (2024 г.) • Абдрахманова Эльнура (2009 г.) В ходе интервью были заданы следующие вопросы: 1. Сохранился ли у учителей «старой закалки» (выпускников 10–20-летней давности) академический стиль преподавания, заложенный вузом? 2. Становятся ли выпускники прошлых лет кураторами для студентов-практикантов? 3. Наблюдается ли разница в отношении к педагогическому долгу и дисциплине между выпускниками разных лет? 4. Каких знаний или навыков не хватает молодым специалистам в первые месяцы работы? Что следует усилить в образовательной программе? 5. Готова ли школа принимать студентов на практику с последующим трудоустройством? 6. Насколько глубоко выпускники владеют своим предметом? 7. Умеют ли молодые учителя грамотно составлять планы уроков и применять современные образовательные технологии? 8. Как они справляются с дисциплиной учащихся и удержанием внимания класса? По результатам интервью администрация школы в целом положительно оценила уровень подготовки выпускников. Отмечено, что у учителей «старой закалки» сохраняется академический стиль преподавания. При организации практики студентов предпочтение отдаётся наставникам с большим педагогическим стажем. Подчёркнуто, что более опытные педагоги отличаются высокой ответственностью, дисциплинированностью и добросовестным отношением к профессиональной деятельности. В отношении молодых специалистов было отмечено, что им в начале профессионального пути не всегда хватает уверенности в себе, а также в определённой степени теоретических знаний. При этом уровень владения предметом и современными образовательными технологиями оценивается положительно. Вместе с тем, навыки планирования уроков требуют дополнительной проработки. Школа выразила готовность и в дальнейшем принимать студентов на педагогическую практику с возможностью последующего трудоустройства при условии успешного проявления профессиональных качеств. Отдельно отмечена потребность в учителях начальных классов, владеющих русским языком обучения. Со стороны представителя вуза, в лице старшего преподавателя кафедры Педагогика, психология и технология обучения, Шишкараевой Ажар Козубаевны было отмечено, что в Кыргызстане с 2012 года активно идет процесс внедрения программы «Многоязычного и поликультурного образования» в государственных образовательных учреждениях. Основная суть программы многоязычного образования – дать возможность получить образование на родном языке и одновременно овладеть государственным, официальным и еще одним иностранным языком.что в соответствии с приказом Министерства образования. И в связи с этим студенты 2–3 курсов обучаются в пилотных группах по многоязычному образованию, что позволит им в дальнейшем работать в классах с русским языком обучения. Особое внимание было уделено вопросам воспитательной работы. Администрация школы рекомендовала усилить подготовку студентов в области классного руководства, включая функции и обязанности классного руководителя, а также методику проведения классных часов и внеклассных мероприятий. В качестве предложения по совершенствованию практики отмечена необходимость активизации работы методистов: проведение мастер-классов, демонстрация учебных занятий и оказание большей практической помощи студентам непосредственно в школе. В завершение администрация школы выразила благодарность за проявленный интерес и проведённое интервью, подчеркнув важность дальнейшего сотрудничества.