ОБСУЖДЕНА ДОРОЖНАЯ КАРТА ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРОФИЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

На кафедре математики и математического моделирования Педагогического института имени Э. Уметова научно-образовательного производственного комплекса «Жалал-Абадский государственный университет имени Б. Осмонова» состоялось обсуждение дорожной карты видов деятельности студентов группы ФМББ(М)-1-23, обучающихся по направлению 550200 – «Физико-математическое образование», профиль «Математика», в период прохождения профессионально-профильной практики.В ходе обсуждения были подробно рассмотрены содержание, сроки и формы отчётности по видам деятельности, которые студентам-практикантам предстоит выполнить в течение восьми недель практики. Дорожная карта общим объёмом 360 часов включает задания, направленные на развитие практических навыков педагогической деятельности студентов, самостоятельное планирование и проведение уроков, организацию учебно-воспитательной работы, а также формирование умений проведения педагогических исследований.Особое внимание было уделено разработке планов-конспектов уроков, постановке учебных целей в соответствии с критериями SMART, составлению компетентностно-ориентированных заданий, применению формирующего оценивания и проведению психолого-педагогического анализа уроков. Кроме того, были рассмотрены такие направления, как организация внеклассных и воспитательных мероприятий, взаимодействие с родителями, изучение опыта работы учителей-наставников и анализ результатов педагогического исследования.В ходе обсуждения также были рассмотрены формы выполнения каждого задания, предусмотренного дорожной картой, и материалы, подтверждающие результаты проделанной работы. Были даны разъяснения по ведению дневника практики, подготовке планов-конспектов уроков, сбору фотоматериалов, систематизации материалов наблюдений и анализа, а также подготовке итогового отчёта по практике.Обсуждение дорожной карты такого содержания направлено на системную организацию практической деятельности студентов, применение теоретических знаний в условиях школы и развитие профессионально-педагогических компетенций будущих учителей математики.