ОТКРЫТЫЕ ЗАНЯТИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ В РАМКАХ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

18 марта 2026 года в Педагогическом институте имени Э. Уметова Научно-образовательно-производственного комплекса «Жалал-Абадский государственный университет имени Б. Осмонова», согласно графику открытых занятий, старший преподаватель кафедры «Математика и математическое моделирование», к.ф.-м.н. М. Н. Нурматова провела открытое занятие. Мероприятие было организовано в рамках дисциплины «Методика преподавания математики» для студентов 2-го курса направления 550200 «Физико-математическое образование» (профиль: математика) с целью повышения их профессионального мастерства. В ходе занятий на примере практической симуляции был продемонстрирован передовой опыт применения современных педагогических технологий. 1-й час: «Системы уравнений» (9 класс) Студентка Гуламжанова Мохидил провела занятие по теме «Системы уравнений» для учащихся 9-го класса (в роли учащихся выступили студенты). Занятие было основано на инновационной модели 5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) и направлено на глубокое освоение темы. Через парную форму работы развивались навыки сотрудничества. Интерактивная платформа Kahoot и специально подготовленные презентации эффективно использовались при проверке домашнего задания и закреплении новой темы. 2-й час: «Системы неравенств» (8 класс) Студентка Арстанбекова Гүлсанам провела занятие по теме «Системы неравенств» согласно программе 8-го класса. Для активного вовлечения учащихся использовалось мобильное приложение «Билимай», что позволило установить оперативную обратную связь. Успешно реализован метод работы в парах при совместном решении математических задач. По завершении занятий преподавателями кафедры и студентами был проведен детальный методический анализ: 1. В ходе занятия студентам были разданы специально разработанные рабочие листы. Участники особо отметили, что данные листы очень удобны для восприятия информации, создают условия для самостоятельной работы учащегося и, что самое важное, способствуют значительной экономии времени на уроке. 2. Студенты, выступавшие в роли учащихся, использовали технику «Две звезды, одно пожелание» для фиксации достижений и предложений своим однокурсникам. Студенты, исполнявшие роль учителя, представили рефлексивный анализ своей деятельности. 3. Преподаватели кафедры, присутствовавшие на занятии, высоко оценили деятельность студентов в рамках педагогической симуляции. Были отмечены их цифровая грамотность, умение применять модель 5E на практике и грамотное составление методического аппарата (рабочие листы, приложения) в соответствии с планом занятия.