1. Главная
  2. Институты
  3. Педагогический институт им. Э.Уметова
  4. Кафедра: Математика и математическое моделирование
  5. Новости

1 день назад

14

ЗАВЕРШИЛАСЬ УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ПРАКТИКА МАГИСТРАНТОВ

Магистранты направления 550200 «Физико-математическое образование» (профиль: математика, группа Ммс-1-25) Института непрерывного образования Научно-образовательного производственного комплекса «Жалал-Абадский государственный университет имени Б. Осмонова» успешно завершили управленческую практику. Согласно академическому календарю на 2025–2026 учебный год, практика проходила с 26 января по 7 февраля 2026 года, по итогам которой магистранты представили соответствующие отчеты. В связи с этим, 16 февраля старшим преподавателем кафедры «Математика и математическое моделирование» М.Н. Нурматовой была организована итоговая онлайн-конференция. Основная цель конференции: анализ выполнения целей, задач и «дорожной карты» в период практики, а также заслушивание отчетов магистрантов об их управленческой деятельности. В ходе конференции магистранты А. Максуталиева, Г. Жаныбек кызы, У. Латибова, Э. Кубанычбек кызы и Э. Токтосунова предоставили информацию об особенностях системы управления, организационных и социально-экономических характеристиках образовательного учреждения. Также они акцентировали внимание на применении современных образовательных технологий, провели глубокий анализ показателей подготовки к ОРТ (Общереспубликанскому тестированию) и школьных олимпиад. Магистрант Н. Толошова рассказала о результатах своего эксперимента по выявлению актуальных проблем в работе с родительским комитетом и путях их решения. В свою очередь, А. Максуталиева поделилась опытом внедрения технологии дифференцированного обучения. Она доказала, что при изучении темы «Смешанные числа и арифметические действия» в 6-м классе деление учащихся по уровням подготовки является наиболее эффективным методом, обеспечивающим активное участие каждого ребенка в учебном процессе. По итогам конференции магистранты отметили широкое использование современных технологий в школах и подчеркнули, что данная практика внесла значительный вклад в их профессиональный рост.